第203章 产学研方案，农村调研情况(3/3)

置进城务工子弟——更是为了告诉所有人，教育不是施舍，是归还！是把过去十年、二十年，被工厂、被机关、被各种‘临时占用’占去的教室，一砖一瓦，原样奉还！”

    “我要让市局拿出教师资格证考核，不单是为了规范民办教师——更是为了砸碎那堵墙！那堵把‘正式工’和‘社员’隔开的墙！让拿着工分的老师，也能凭真本事，拿到国家承认的‘证书’，领到国家发的工资！”

    “我要让农业税里划出那点‘教育机动金’，不单是为了免掉几毛钱学费——更是为了证明，种地的农民，不是教育的旁观者，而是出资人！是主人！他们的钱，要花在他们孩子的课本上，而不是被填进某个永远填不满的窟窿里！”

    每一个“要”字，都像一颗钉子，被他亲手砸进桌面。那榆木长桌竟真的微微震颤了一下，震得桌角一只空墨水瓶里的干涸残迹簌簌抖动。

    阅览室里，几个埋头看书的学生茫然抬头，目光扫过这边，又迅速垂下。没人说话。只有风扇在头顶嗡嗡转动，搅动着粘稠的热气。

    何振华静静听着，脸上没有惊愕，没有质疑，只有一种近乎凝固的专注。直到陈艳红最后一个字落地，他才缓缓吐出一口气，那气息沉重得如同卸下了千斤重担。

    “所以，”他声音沙哑，却异常平稳，“你让李默文在会上问那个‘平衡点’的问题，不是为了难倒他。”

    “是。”陈艳红嘴角扯出一丝极淡的弧度，“是让他当那个‘平衡点’的刻度尺。让他看见，所谓平衡，从来不是城市少一口、农村多一勺的算术题。是重新划定疆界，是把原来画在城市图纸上的‘教育版图’，一刀切开，再把它摊平，铺满整个平原。”

    他合上笔记本，蓝布封面在光线下泛着柔和的旧光泽。他将它小心地塞回书包夹层，动作轻柔得像安放一件易碎的珍宝。

    “罗钦给了我一个机会，让我站在风口上。可风往哪儿吹，得我自己定方向。”陈艳红站起身，拿起桌上那本《德语基础语法参考书》，正是李默文上午攥在手里、捏得书脊都变形的那一本，“这书，是他爸放出来那天，我托人从北里新华书店买的。德语，是门硬功夫，也是条窄路。可再窄的路，只要有人肯走，总能走出一条道来。”

    他把书递向何振华：“帮我个忙。这本书，替我送还给他。”

    何振华伸手接过。书页边缘有些卷曲，带着一种被反复摩挲过的温润感。他没问为什么。只是掂了掂那本书的分量，很轻，却又重得惊人。

    “好。”他应道，声音不大，却像一枚铆钉，钉进了这闷热的午后。

    陈艳红没再说什么，转身朝门口走去。身影穿过阅览室高大的玻璃门，融进外面一片白晃晃的光里。何振华坐在原地，没动。他低头，目光落在手中那本《德语基础语法参考书》的封面上。崭新的硬壳，印着烫金的德文字母，冰冷，精准，带着一种不容置疑的秩序感。

    他慢慢翻开扉页。

    空白。

    没有赠言，没有签名，只有一片刺目的雪白。

    何振华的手指，轻轻拂过那片空白。指尖下，仿佛能触到某种滚烫的、尚未落笔的灼热。

    窗外，蝉声不知何时又响了起来，更加急促，更加嘹亮，像一场盛大而无声的宣告，正从这七月十八号的正午，轰然展开。